机械工程（卓工超豪示范班）|机械工程（中外合作办学）|工业工程|车辆工程|智能制造工程
学院简介
机电工程学院现有机械工程(国家一流专业建设点、教育部“卓越工程师教育培养计划”专业、浙江省优势专业、通过工程教育专业认证) 、工业工程(国家一流专业建设点、浙江省特色专业、温州市重点专业)、车辆工程（温州市优势特色专业、温州大学重点专业）、智能制造工程、机械工程（中外合作办学）专业、机械工程（国际化）等6个专业，拥有机械工程一级学科硕士学位授予点和机械硕士专业学位授予点，学院现有在校本科生1408人，研究生597人，留学生42人。
学院现有教职工143人，专任教师102人，其中正高级职称17人、副高级职称34人，高级职称教师占比50%， 93.1%的专任教师具有博士学位，45%的教师具有海外学习、工作经历。师资队伍中有国务院特殊津贴获得者、国家高端外国专家、浙江省“钱江学者”特聘教授、浙江省“万人计划”等获得者，先后有70余人次入选省、市人才工程，6人次入选浙江省、温州市、温州大学的教学名师和教坛新秀。
学院现有“激光加工机器人”科技部国家级国际科技合作基地、浙江省“全省极端工况装备状态监控与智能运维”重点实验室、“机械制造系统与自动化工程”浙江省国际科技合作基地、浙江省“现代制造虚拟仿真实验中心”、浙江省级重点建设实验教学示范中心“智能制造工程实验中心”等10余个国家级和省级教学科研平台，获中国专利金奖、浙江省科学技术进步一等奖、教育部科学技术成果二等奖等省部级以上科研奖项13项，获国家教学成果一等奖1项，浙江省教学成果一等奖2项。
一、专业概况
机械工程专业为首批国家一流专业建设点、浙江省优势专业，拥有机械工程一级学科硕士学位授权点。专业创办于1993年，2006年评为校级重点专业，2009年评为浙江省重点专业，2012年获批教育部“卓越工程师教育培养计划”试点专业，2016年评为浙江省优势专业，2018年通过中国工程教育专业认证，2019年入选国家一流专业建设。温州大学机械工程学科是浙江省一流学科，拥有激光加工机器人、激光与光电智能制造等省部级重点实验室，以及工程训练中心、智能制造工程实验中心、现代制造虚拟仿真实验中心等省级实验教学示范中心。
专业发展历程
国家级一流专业证书
机械工程专业认证证书
二、培养目标
机械工程专业面向我国装备制造业转型升级需要，结合工业化与信息化融合的智能制造特色，以“自动化技术、机器人技术、先进制造技术”为专业教育主线，培养既掌握机械工程专业领域相关机械、电子、自动化、计算机等方面的基本理论知识，又具有较强工程实践能力和创新能力，同时具备良好职业道德、工程素养和国际视野，能适应装备制造业新技术、新工艺发展，从事工程设计、技术开发、生产运行与技术管理等工作的高级工程应用型人才。
教学用机器人产线
教学用多工位机器人系统
西门子智能产线
三、主干课程
1.专业基础课：高等数学、现代工程制图、大学物理、大学物理实验、理论力学、概率论与数理统计、材料力学、工程材料及成型技术基础、线性代数、电工电子学、复变函数与积分变换、工程热流体、计算方法。
2.专业核心课：机械原理、机械精度设计与测量技术、机械设计、工程项目管理、机械制造技术基础、控制工程基础、测试技术与信息处理、机电传动控制。
3.跨专业融合选修课：
- 工业自动化方向：机器人技术、气动技术、PLC技术、自动机与自动线等；
- 激光加工方向：工程光学、激光原理与技术、激光加工技术与装备、激光增材制造技术等；
- 工业机器人方向：机器人动力学与运动学、工业机器人编程技术、机器视觉与图像处理等。
4.实践类课程：机械工程训练、机械匠心与创新实践、生产实习、CDIO综合创新项目、毕业设计等。
四、办学特色
1.全面实施国际CDIO（构思Conceive、设计Design、实现Implement和运作Operate）工程教育模式，以实际工程项目为载体，以学生团队为组织单位，按照实际工程项目的运作模式开展项目设计，系统培养学生的工程思维、解决复杂工程问题能力和创新能力。
食品3D打印机（学生作品）
老人如厕轮椅（学生作品）
2024浙江省机械创新设计大赛一等奖作品
2.建立了“认知—实践—创新”三层次的创新能力培养体系，学科竞赛参与率达90%。本专业学生在全国大学生机械创新设计大赛、挑战杯、互联网+等各类学科竞赛中共获得国家级、省级奖项280余项，尤其是：在2016年全国大学生机械创新设计大赛中获一等奖5项，在638所高校中排名第一；在2018年全国大学生机械创新设计大赛中获一等奖1项（一等奖作品在该组排名第1）、二等奖2项；在2020年全国大学生机械创新设计大赛中创佳绩，获一等奖3项、二等奖2项；在2022年全国大学生机械创新设计大赛中再创佳绩，获一等奖3项、二等奖3项成绩在全国高校中名列前茅。学生科技创新作品 “五人娱乐小车”、“全自动包梨套网机”、“菠萝辅助采摘装置”、“全自动坚果包装机”、“自动剥蒜机”，相继被中央电视台《我爱发明》栏目以专题片的形式进行了报道。
温州大学的央视“五大发明”
国家级机械创新设计大赛中获奖
3.积极开创国际化办学渠道。机械工程专业是浙江省机械类专业唯一的国际化特色专业，已经培养近60名机械工程国际化学生。专业每年选派优秀学生去韩国全南大学、德国耶拿应用技术大学等高校进行交流学习和深造，已报送至韩国全南大学攻读硕士和博士学位50余人。
温州大学-德国耶拿应用技术大学“机械电子学”国际交流项目
温州大学与韩国全南大学机械工程系交流广泛
4.专业高度重视师资队伍的建设，目前机械工程专业拥有34名专任教师，其中高级职称教师占76%，94%的教师拥有博士学位，海归博士8人，100%的教师具有企业工作或企业挂职经历，并聘请25位企业指导教师。9人次获得钱江学者、省155人才、省杰青、省万人计划等省市级人才称号，4人次获得浙江省师德先进个人、省三育人先进个人等省级荣誉。为适应创新创业型人才培养新模式，“十四五”期间进一步改善了教师知识结构，提高了教师的工程实践能力和国际化水平，通过建立“走出去、引进来、重培养、规范化”机制，实现了教师队伍年龄、知识、学历等结构优化。
师资队伍构成比例
五、教学资源与平台
整合校内外实习实训基地及产业研究院的实践资源，打造集创新教育、科创研发、校企合作、科创文化、项目培育等功能于一体的创新创业促进中心，有效支撑学生专业技能、工程能力和创新能力的系统培养。目前机械工程专业已经拥有温州大学-合兴集团国家级大学生校外实践教育基地、国家级国际科技合作基地、省级实验教学示范中心，获得激光与光电智能制造研究院、苍南研究院和平阳研究院三大产业研究院的支持。
省级实验教学示范中心和合兴集团国家级大学生校外实践基地
六、就业前景
1.主要就业方向：根据浙江省教育评估院对本专业毕业生培养质量的跟踪调查数据显示，社会对本专业毕业生的需求量持续旺盛。毕业生主要就业单位包括正泰集团、海康威视、海天集团、吉利集团、上海大众等国内知名企业。常见的工作岗位包括：机械设计工程师、机械制造工程师、新产品研发工程师、设备工程师、质量工程师、技术支持工程师、销售或售后服务工程师等。除此以外，毕业生还可以继续升造，将来到高等院校和科研院所从事教学科研工作。
学生就业代表企业
2.升学情况：专业近三年考研升学率均在30%以上，2025年升学率为近40%，其中考取985、211高校研究生人数为30人，考取国外知名高校研究生人数为6人。
七、优秀学生
机械工程专业自建设以来，已经为社会培养了大量优秀的人才，这些毕业生在各自的领域里取得了显著的成就，为国家和社会的发展做出了重要的贡献。其中，高校教学科研人员20余人、企业高层50余人、行业专家200余人。未来，我们将继续秉承“人才辈出、质量为本”的教育理念，为培养更多优秀的机械工程人才而努力奋斗。
机械工程（中外合作办学）
一、专业概况
温州大学秉持国际化人才培养的特征与内涵，与俄罗斯老牌国立大学伏尔加格勒国立技术大学（VSTU）合作举办机械工程专业本科教育项目，俄方合作专业是VSTU的金牌专业，所在学科在2022年俄罗斯全国高校机械学科排名中位居第7。
该专业前两年以我校开设的通识课、公共课和机械专业基础课为主；后两年以引进VSTU的工艺流程与生产自动化专业的课程为主，设置了系列的特色专业课和实践性教学环节。毕业生能够应用机械工程领域的基本理论知识和专业技能分析解决工程实际问题，具有较强创新意识和工程实践能力，具备国际化思维，能够在多领域从事工程设计、生产运维、海外项目交流及国际贸易等工作。
VSTU始建于1930年，是俄罗斯老牌国立大学，具有招收硕士和博士研究生的教育资质。2021年俄罗斯大学排行榜中综合实力位于理工科高校第11，工科机械制造类排名全国第6，多年来一直在南部联邦区排名第2。学校目前在校学生约20000人，专职教师1061名，包括3位俄罗斯科学院院士，2位俄罗斯火箭和火炮科学院院士；2021年入选俄罗斯联邦战略学术领导计划“优先2030”高校行列。拥有试验性生产的研究中心-大学科技园，解决了国防、核、航空、化工和其他工业分支的领先企业所需要的新材料创造领域的复杂的科学密集型技术任务，在先进制造技术、复合材料领域学科与专业中，培养了大批高素质工程技术人才。
二、培养目标
本专业面向制造业转型升级和国际化的需要，结合工业化与信息化融合的智能制造特色，培养既掌握机械工程专业领域相关机械、电子、自动化、计算机等方面的基本理论知识，又具有较强工程实践能力和创新能力的“精机械工程专业、强跨文化沟通、善国际交流合作”的国际化复合型工程技术人才。
三、主干课程
本课程体系以培养国际化机械工程人才为目标，融合了中俄合作办学英文授课特色，搭建起通识类、学科基础类与机械工程核心类有机结合的架构。
专业基础课：高等数学、现代工程制图、大学物理、理论力学、材料力学、计算方法、自动控制基础、项目管理等。
专业核心课：机械原理、机械设计、机械制造技术基础、微处理器系统程序设计、过程和系统建模、信息和测量系统、增材多轴技术、自动化与控制技术、自动化电驱动器、自动化生产装备、计量、标准化和认证等。
实践课程：机械零部件测绘、机械原理课程设计、机械设计课程设计、机械制造工艺课程设计、机械工程训练、企业认知实践、生产实习等。
四、师资建设
项目汇聚中俄优质师资，共投入中方专业教师50余名、俄方教师23名（含俄罗斯科学院院士3人），涵盖理论授课、实践指导与学术科研全链条。俄方教师已100%具备英语授课能力，采用全英文教材与国际化案例，确保课程与国际接轨。专业课程多次获得省级成果。
依托温州大学与俄罗斯伏尔加格勒国立技术大学合作举办机械工程本科教育项目的教学案例—“科教融合，赋能温州大学国际化机械工程创新人才培养”，荣耀入选全省51个中外合作办学优秀案例之列。
五、办学特色
“4+0”双学位培养模式：专业采用“4+0”双学位培养模式，学习过程四年全部在温州大学完成，基本不受国际局势变化影响。专业将语言应用嵌入专业学习的全过程，俄方课程由俄方派遣优质师资、提供优质教学资源来温州大学进行英文授课，中文课程采用中文授课。学生达到双方毕业要求后，可获得温州大学毕业证书、学士学位证书与伏尔加格勒国立技术大学学士学位证书。
双方强势专业强强联合：机械工程专业，不仅是温州大学首批国家一流专业建设点、浙江省优势专业，通过了国际工程专业认证，拥有机械工程一级学科硕士点，也是伏尔加格勒国立技术大学实力最强劲的学科之一。本专业构筑了以智造知识模块为中心，融合工程基础、专业核心、跨专业选修、创新创业等多个知识模块的跨学科专业课程体系，实现“适应产业发展、引领智能制造”的机械类国际化新工科人才培养。
专业实践特色显著、就业前景良好：依托温大在地方和全国知名企业的校外实践基地，采用俄方的工程教育模式和工程实践资源，构建了以“产业问题提炼—工程创新实践—智能解决方案—校企协同评价”多阶创新实践为支撑的“多层次渐进式”闭环实践实习教学模式，学生毕业可申请赴VSTU攻读研究生，专业为毕业生提供了丰富的名企实习和工作的机会。
在学生培养成效方面，专业教师指导的23级项目学生在各类学科竞赛中表现优异，累计斩获65项奖项，其中包括国家级奖项16项、省级奖项18项。特别是在2024浙江省机械工程创新创意大赛-智能装配赛中，合作办学项目参赛学生们凭借卓越的创新思维、精湛的技术实力和出色的团队协作能力，取得了一等奖1项、二等奖3项、三等奖5项的成绩，令人瞩目。相比普通专业学生，合作办学项目的学生具有更多与国际前沿科技接轨的资源与机会，因此在学术研究、创新能力、国际视野等方面均表现出更为突出的优势。
六、就业前景
毕业生拥有广泛的就业机会和发展前景，能在机械制造、汽车工程、航空航天、能源等多个领域从事设计、制造、研发、管理等方面的工作，特别符合国际性企业、跨国公司、科研院所等机构对具备国际视野和全球背景的机械工程专业人才的迫切需求。
工业工程
一、专业概况
温州大学工业工程专业始建于2002年，2005年招收本科生，经过二十余年的建设，现为国家级一流本科专业建设点、浙江省特色专业、温州市重点专业。根据中国校友会网发布的2024年中国大学工业工程类专业排行榜，温州大学工业工程的专业档次为A+，与上海交通大学等9所大学并列全国第三。
图1 工业工程专业发展历程
二、培养目标
工业工程以提高现代制造与服务系统的效率、质量和降低成本为目的，集现代管理方法与先进工程技术于一体。它从系统的角度对组织中的实际工程或管理问题进行定量的分析、优化与设计，工业工程师又称为企业健康诊断专家和效率专家。
温州大学工业工程专业培养既具备扎实的工程技术，又掌握现代管理方法，能熟练应用工业工程知识和数字化、智能化手段对现代工业生产系统和社会服务系统进行规划、设计、评价、优化和创新，以提升工业及服务系统效率，改善人们的工作与生活质量，推动国民经济与社会发展进步的复合型高级专门人才。
图2 专业学生职业发展路径
三、主干课程
整合工业工程、机械、管理、人工智能、控制五类学科方向，打造以“智造系统设计、运维、优化”为交叉特色的三个方向，构建通识类、学科基础类与工业工程核心类三层进阶、多模块协同的跨学科课程体系。
专业基础课：高等数学、现代工程制图、大学物理、机械原理、工程力学、机械设计、人工智能导论、管理学原理、机器视觉等。
专业核心课：工业工程概论、运筹学、基础工业工程、人因工程、数据库与管理信息系统、精益生产、系统工程、工程经济学、质量管理与可靠性、装备智能运维与健康管理、设施规划与物流分析、生产计划与控制、工业大数据分析与决策等。
实践课程：机械零部件测绘、企业认知实践、机械工程训练、精益制造项目实践、生产系统设计、数字化工厂设计及建模优化、现场管理综合实践等。
图3 工业工程跨学科课程体系
四、办学特色
专业经二十余年探索，形成了四大办学特色：（1）对接国家制造强国战略，面向区域产业数智化转型的人才需求，构筑了匹配数智化工业工程创新人才培养的跨学科课程体系；（2）整合校企政多方资源，形成了支持工业工程创新人才培养的政产学研协同育人机制；（3）打造拟真产业的教学环境，浸润式实施全过程闭环项目式教学方法；（4）构建以学生为中心，基于竞赛链与创新链融合的创新创业训练体系，坚持“以赛促学、以学促用、赛教融合”，深化学生创新创业能力培养，给学生提供了丰富的自我价值实现途径。
图4 数智化工业工程创新人才培养体系
工业工程教师团队为温州市重点科技创新团队、温州市教师教学创新团队。现有专任教师19人，其中教授3人、副教授5人，讲师12人，博士研究生导师1人，硕士研究生导师16人，10人次获得浙江省高校领军人才、温州市551人才等省市级人才称号。近年来，专业老师主持国家级科研项目20项，省部级科研项目20余项，发表工业工程相关的SCI/EI论文近100篇。专业教师获得国家级教学成果一等奖1项、浙江省教学成果一等奖2项、主持教育部新工科项目1项、浙江省教改重点项目1项。
图5 师资队伍构成比例
专业依托国家级一流专业建设点，建设了基础工业工程、人因工程、工程经济学等6门浙江省一流课程和精品在线开放课程，通过大数据分析、虚拟仿真与智能交互技术强化教学效果，形成“理论-技术-应用”联动的课程群。将区域产业资源转化为工程实践的素材、项目、案例、师资等教学资源，将实践案例融入编写的教材中，包括4部国家级规划教材，5部浙江省重点教材和新形态教材。
图6 国家级规划教材和浙江省重点教材
实践实验平台建设成效显著，建有浙江省重点实验教学示范中心（智能制造工程实验中心）、浙江省虚拟仿真实验教学示范中心（现代制造虚拟仿真实验中心）、浙江省激光与光电智能制造协同创新中心、13家龙头企业组成校外实习基地等一批实践教学平台，为学生工程实践和创新创业能力培养提供强有力保障和支持。
图7 省级实验教学示范中心
专业践行以学生为中心的任务驱动的教学方法，非常注重学生的实践和创新能力培养，给学生提供了丰富的自我价值实现途径。近5年，学生获得全国大学生机械设计大赛一等奖、美国大学生数学建模竞赛特等提名奖、中国国际大学生创新大赛银奖、中国高校智能机器人创意大赛一等奖、全国工业工程应用案例大赛、全国大学生数学建模大赛等省部级以上学科竞赛奖项100余项；学生获国家发明专利、实用新型专利、软件著作权60余项，学生第一作者发表SCI 1区等高水平学术论文30余篇。
图8 学科竞赛获奖证书（部分）
图9 学生获得的部分专利
图10 学生发表的部分学术论文
五、就业前景
专业超过40%的学生继续攻读硕士/博士研究生，可在工业工程类、机械工程类、工程管理类以及其他经济管理类方向继续升造，近5届升学率依次达到47%、60%、47%、40%、47%。学生的升学质量同样很高，例如，2022届毕业生的985/211高校升学率35%，21位学生考入浙江大学、南京大学、大连理工大学等985/211名校攻读研究生。2025届毕业生被美国田纳西大学全额奖学金博士研究生（年薪约$72,000，约合￥525,938）录取。
图11 专业学生获升学表彰
图12 温州商报头版头条报导专业育人情况
专业学生毕业主要从事以下两类：（1）现代制造企业从事制造业数智化、精益改善、质量管理与可靠性设计、设施规划、供应链管理等制造系统规划与智能运维的相关岗位。（2）大型服务型组织从事管理咨询、业务流程优化、项目管理、人力资源管理等管理相关岗位。专业近5年的就业率均在98%以上，就职于海康威视、台积电、吉利、大华、均胜集团等世界500强与中国民营500强企业的比例达42%，就业质量高，发展后劲足。
六、优秀学生及校友
车辆工程——绿色低碳·车辆先行
一、 专业概况
车辆工程专业设立于2016年，前身为1999年开设的汽车技术服务与营销专业(专科)，历经二十余年的建设，目前为温州市特色优势专业、温州大学“十三五”应用型重点专业、温州大学最具竞争力专业。
二、 培养目标
车辆工程是涵盖多个高新技术领域、应用性较强的综合性专业，涉及动力、控制、电子、计算机、信息、材料、能源等学科领域，具有多学科交叉的特点。本专业紧跟国家汽车强国战略，以传统汽车与新能源、智能汽车的融合为特色，注重培养学生的创新精神、实践能力和创业素养的复合型高素质专业人才。通过本专业的学习，学生将掌握车辆工程的基础理论和专业知识，具备在企业、高校及科研院所等部门从事车辆工程相关的科学研究、产品开发、设计制造、技术管理、教学等工作的综合能力。
三、 主干课程
紧扣汽车产业“电动化、智能化、网联化、共享化”发展趋势，专业课程深度融合机械工程、电子信息、人工智能、材料科学等学科，形成“基础+前沿+实践”三位一体的课程体系：
专业基础课程：汽车构造、汽车理论、汽车设计、汽车电器与电子技术、汽车试验学等课程培植学生扎实的专业知识基础；
前沿模块课程：新能源汽车动力电池技术、无人驾驶技术基础、智能汽车网联技术、汽车电子产品的工程化设计、汽车线控底盘设计等课程构建“感知-决策-控制”全栈技术培养体系，对接产业新需求；
实践拓展课程：汽车构造实习、汽车工程创新综合实践、控制工程课程设计、汽车电器与电子技术实习、智能汽车综合实践等实践类课程培养学生解决复杂工程问题的综合能力。
四、 办学特色
温州大学车辆工程专业以“扎根产业、瞄准前沿、开放融合”为核心理念，通过课程重构、实践创新、资源整合，构建起“产教融通、赛创互促”的特色育人体系，通过真实场景赋能、创新思维激发，培养能定义未来汽车技术边界的新工科人才。
专业将中国大学生方程式汽车大赛、全国智能汽车竞赛等赛事融入培养全周期，学生从概念设计到实车制造全程主导，在动力系统优化、智能算法调试、轻量化结构设计中掌握复杂工程问题解决方法。通过“自动化拾取集成系统”等原创项目开发，学生团队不仅获得行业权威赛事认可，更形成从技术攻关到成果转化的闭环思维。
大学生智能车竞赛
大学生方程式汽车大赛
竞赛获奖
竞赛奖杯
校内拥有独栋汽车实验楼，面积达1400平米，建有新能源汽车动力系统实验室，汽车电子与线控底盘实验室和智能汽车实验室三大前沿汽车技术实验室。此外，汽车设计与制作实验室与《汽车理论》、《汽车设计》等课程联动，每年全新设计并制作出一台全国大学生方程式赛车。从2018年开始，已经连续参加了6届全国大学生方程式汽车大赛，通过真实赛车研发全流程，系统性锤炼学生“设计-制造-测试”的工程实践能力，同时强化团队协作与跨学科创新意识，是专业培养复合型汽车工程师的核心实践平台。
电动汽车实训教学平台
线控底盘实验台
自动驾驶实验平台
汽车设计与制作实验室
赛车制作与测试
五、 就业前景
在新能源与智能汽车产业高速发展驱动下，本专业毕业生连续5年实现100%高质量就业，覆盖汽车全产业链：
整车研发：入职广汽、上汽、蔚来、吉利等企业，从事整车技术研发、设计制造、试验测试、质量管理、销售等岗位工作。
零部件技术攻坚：入职宁德时代、舜宇、瑞立、长江汽车电子等企业，从事汽车关键零部件技术研发、产品开发、设计制造、试验测试、质量管理等岗位工作。
汽车金融：入职太平洋保险、平安保险、中国人民保险等企业、从事汽车事故查勘，理赔和数据管理等岗位工作。
升学深造:本专业考研升学率高，近五年升学率均在30%以上，进入国内外车辆专业强校继续深造学习。曾考取的国内外著名高校包括哈工大、武汉理工、合工大、江苏大学、加拿大渥太华大学、日本神奈川大学等。
图12 专业学生升学和留学
六、优秀学生
12届毕业生 刘骁艇 宁波拓普集团销售副总
13届毕业生 王骏骋 浙江理工大学副教授
14届毕业生 杨耀 宁德时代高级大客户经理
15届毕业生 黄继宝 爱科赛智能科技常务副总经理
16届毕业生 刘慧良 华为南方基地储能电池厂
16届毕业生 丁阿鑫 上海易咖智车科技主管工程师
17届毕业生 刘珊珊 极氪汽车
18届毕业生 李建阳 浙江天成自控股份有限公司
19届毕业生 黄云强 浙江春风动力四轮车研发部工程师
19届毕业生 李长江 杭州时代电动科技有限公司
19届毕业生 李锦 广汽集团新能源汽车区域经理
20届毕业生 上官兴兴 温州职业技术学院专任教师
20届毕业生 盛荣杰 江淮汽车试验院
20届毕业生 冉雄亢 奇瑞汽车技术中心
21届毕业生 江一舟 加拿大渥太华大学硕士研究生
21届毕业生 卢少钦 武汉理工大学硕士研究生
21届毕业生 叶中来 沃尔沃汽车台州工厂
22届毕业生 王小龙 浙江大华技术产品研发部
22届毕业生 潘明建 哈尔滨工业大学硕士研究生
23届毕业生 卓俊达 南京理工大学硕士研究生
23届毕业生 缪舒翼 极氪汽车采购中心
23届毕业生 艾鑫 领克汽车质量中心
24届毕业生 吴晟晔 合肥工业大学硕士研究生
24届毕业生 覃积坡 华南理工大学硕士研究生
24届毕业生 张鹏飞 山东大学硕士研究生
24届毕业生 寥若晨星 海克斯康（瑞典测量系统供应商企业）
24届毕业生 吴逸峻 中国中车集团有限公司
24届毕业生 孙文龙 浙江春风动力股份有限公司
一、专业概况
温州大学智能制造工程专业面向国家“制造强国”战略和工业智能化需求，是浙江省“十四五”首批新工科专业，2021年成立并满额招收第一届本科生。专业融合机械工程、人工智能、信息技术等多学科优势，培养具备数字化设计、智能装备研发、智能制造系统集成和运维能力的多学科交叉高层次复合型人才，致力于服务高端制造业转型升级。
二、培养目标
本专业瞄准国家“智造中国”发展战略，立足温州区域产业，旨在培养适应智能制造领域多方面工作的高素质复合型人才，要求学生具备扎实的机械工程、电子工程、计算机科学、控制科学等多学科交叉基础知识和基本原理，能够在高端装备、汽车、电子信息、航空航天、绿色能源等先进制造领域从事科学研究、技术开发、工程设计、运行维护和经营管理等方面工作，同时拥有创新意识与终身学习能力、组织管理能力、团队协作精神以及良好的沟通能力，具有较高的思想政治素质、良好的职业道德和社会责任感的高素质复合型人才。
三、核心课程
课程以“智能+”为主线，涵盖基础理论、技术应用与综合实践：
1.基础理论：智能制造工程导论、机械原理及设计基础、机械精度设计与测量技术、机械制造技术基础、智能制造技术及装备、电工电子学、传感器原理与检测技术、控制工程基础、编程语言（C语言、Python语言、Matlab）。
2.技术应用：人工智能导论、工业机器人技术、工业自动化与PLC技术、数据通信与计算机网络、工业大数据技术基础、数据库与管理信息系统、物联网技术与应用、精益生产与智能生产系统仿真、装备智能运维与健康管理、智能制造系统。
3.综合实践：机械工程训练、智能制造认知实践、机械工程基础实验、精益制造项目实践、智能制造生产系统综合实践、智能制造工程生产实习。
四、师资队伍
专业现有专任教师14人，其中高级职称占比64.29%（教授3人、副教授6人），讲师5人，博士13人，7人获浙江省钱江学者、洪堡学者、省151人才、省杰青、省万人计划、瓯江特聘教授、新湖学者等省市级人才称号。1人获得浙江省师德先进个人、省三育人先进个人等省级荣誉。近年来，专业教师主持国家级科研项目13项，省部级科研项目10项，发表SCI/EI科研论文150余篇。专业教师主持教育部产学研合作项目1项、浙江省教改项目1项。
五、办学特色
1．多学科交叉融合：课程体系整合机械工程、控制科学、计算机科学与大数据技术，聚焦智能制造系统设计、工业物联网、智能机器人、装备智能运维等前沿领域。
2．产学研深度协同：与恒丰泰精密机械、浙江恒齿传动机械、浙江德威硬质合金制造等龙头企业共建实践基地，开展项目式教学，强化学生工程实践能力。
3．竞赛与科研双驱动：近3年系部学生学科竞赛获奖368人次。其中，国际级2人次，国家级45人次，省部级52人次，校院级271人次。有序推进本科生导师制，优秀本科生可以自愿加入系部教师的研究生课题组，在课余时间进行科研训练。近3年系部学生发表SCI论文8篇，软著5项，已受审发明专利14项，已受审实用新型专利13项，另有3篇论文审稿中。
六、教学资源
本专业拥有智能制造工程训练中心、工业机器人实验室等优质实践平台，此外，为服务区域经济创新驱动发展，与兴机电器、浙江力诺、恒丰泰等龙头企业联合建立了多个校企协同育人基地及联合研发中心，紧密围绕智能制造与机器人共性技术，开展人才协同培养与项目联合研发，将各方的合作推向更大范围、更高层次、更深程度，实现多方共赢。
学院拥有的多个智能制造领域的科研教学平台也为专业学生的培养提供了强力支撑，具体如下：
1．国家级平台：激光加工机器人国际科技合作基地。
2．省级平台：浙江省激光与光电智能制造协同创新中心、激光与光电智能制造浙江省工程实验室、温州大学激光与光电智能制造研究院服务型制造示范平台。
3．市级平台：温州市智能制造协同创新中心、温州制造系统与自动化工程研究中心。
七、就业前景
1．就业方向：
1) 智能制造系统开发及服务：从事智能产线设计改装、工业软件研发。21级学生已反馈的offer最高月薪达15000元（税前）。
2) 高端装备运维：在汽车、电子、航空航天等领域担任技术工程师或技术管理人员；
3) 考研深造：2025年是智能制造专业第一届毕业生，学生考研录取率为39.02%。其中包括浙江大学1名、哈尔滨工业大学1名、厦门大学2名、中国科学院大学1名、贵州大学1名，宁波大学1名、武汉理工大学1名、浙江工业大学4名、杭州电子科技大学1名……
2．行业前景：据机械工程学会统计，2025年智能制造人才缺口达900余万，平均起薪位居工科前列。
八、优秀学生
