小学教育（师范） | 教育技术学（师范） | 应用心理学（师范） | 学前教育（师范）

学院简介

教育学院（教师教育学院）是温州大学师范类专业人才培养学院。教育学院院史即校史，办学历史可追溯至1933年创办的省立温州师范学校。学院弘扬“学高为师，身正为范”的院训精神，秉承“厚培德本，深濬智源，光大国族，造福人群”办学传统，创新教师教育特色，以培养具有“博·爱·雅·艺”的师范气质、突出的教育教学技能和教育创新能力的未来卓越教师为目标，以面向学生、服务学生、发展学生为宗旨，在同类院校中特色鲜明，具有较高办学水平。

学院现有全日制在校生2732人，其中研究生324人，是温州大学办学规模最大的二级学院。学院用房面积3.51万平方米，设备总价值3119万元，建有省级重点实验教学示范中心——教师教育实验教学中心和温州大学普通话测试站。

师资队伍实力雄厚。学院现有教职员工182人，其中专任教师140人（博士83人，占比59.3%；高级职称教师79人，占比56.4%）。学院拥有国务院特殊津贴获得者、国家“万人计划”青年拔尖人才、省“万人计划”教学名师、省151人才、省中青年学科带头人、之江青年学者、五星级青年教师、教坛新秀、省特级教师等一批高层次人才。

学科建设成绩突出。学院拥有教育学一级学科硕士学位授权点，教育硕士、应用心理学专业学位授权点，与韩国全南国立大学联合培养教育学博士，为温州大学博士学位授权培育点。教育学一级学科硕士学位授权点下设教育技术学、教育学原理、课程与教学论、高等教育学、学习科学、学前教育学等6个二级学科方向；教育硕士专业学位授权点下设教育管理、小学教育、学前教育、现代教育技术、心理健康教育等5个专业硕士学位点；应用心理学专业学位授权点下设应用心理专业硕士学位点。2023年教育学学科入选浙江省“十四五”一流学科B。

科学研究成果丰硕。近五年，学院获国家级科研项目14项，其中国家社科基金重点项目1项、国家自科面上1项；省级科研项目38项，其中省哲社重大项目4项、省重点项目2项；厅局级科研项目93项；在国内外核心期刊发表高水平科研论文215篇，出版学术专著37部；获省部级优秀成果奖5项。现有省高校文科实验室1个，市级重点哲社基地1个。

人才培养成效显著。学院是浙江省重点建设教师培养基地，成立溯初书院，开展“三全育人”综合试点改革，构建一体化育人体系。学院目前在招本科专业有小学教育、学前教育、教育技术学和应用心理学等四个师范类本科专业以及学前教育五年一贯制专科专业，四个在办本科专业均为国家级一流本科专业建设点，其中小学教育、学前教育、教育技术学通过了教育部师范专业二级认证，小学教育为省高校“十三五”优势专业，学前教育为省高校“十三五”特色专业，小学教育、学前教育获批省“十三五”师范教育创新工程项目，教育技术学专业为省高校“十二五”重点专业和特色新兴专业，应用心理学连续三年被评为温州大学最具竞争力专业。学院“博爱雅艺”师范气质人才培养成果获浙江省教学成果奖一等奖，建成国家一流课程2门、省级一流课程30门，省教师教育创新实验区项目5项、省教改项目2项。学院创建了“溯初大讲堂”“知心姐姐志愿服务”“师范气质文化节”“儿童剧公益演出”等一批校园文化品牌，成立了47个师生专业工作坊，学生科技创新和研究能力逐渐提高。近五年，学院学生在各类学科比赛竞赛中荣获国家级比赛奖项33项，全国学会级比赛奖项277项，其中特等奖4项，一等奖36项；省级比赛奖项102项，其中一等奖44项；省学会级奖项95项，省大学生科技创新活动计划立项29项。师范生考编率达到70%以上，求学深造的同学40%以上被“双一流”高校及海外名校录取。

服务地方有力有为。学院现有浙江省中小学生研学旅行研究与指导中心、温州市未来乡村园研究中心、温州大学社会心理服务中心、温州大学家庭教育研究院、温州大学课程与教学论研究所等研究服务机构25个，出版《现代教育》内刊1份，面向温州地区基础教育开展基础教育课题评审和学校评估定级工作，与多所中小学（幼儿园）建立战略关系，深入合作引领发展。学院拥有浙江省中小学教师心理健康B证培训资质，并为长期承担各级各类中小学（幼儿园）干部和教师的继续教育培训任务，近三年研发实施培训项目近400个，培训人数达2万余人，形成我院教师教育职前职后“一体化”的工作格局。

对外交流持续开展。学院与加拿大英属哥伦比亚大学、新西兰奥克兰大学、美国纽约州立大学、阿帕拉契州立大学、奥罗尔•罗伯茨大学，韩国京仁教育大学、韩国国立全南大学等高校建立合作关系，大力支持师生开展各项国际合作交流活动。与国内外高校、研究机构进行广泛的学术交流，坚持一年一度的课程与教学论研究生校际交流论坛、温州大学-温州肯恩大学教育学研究生论坛。

党的建设坚强有力。学院党委扎实推进党建双创，先后获得省“三育人”先进集体、省高校先进基层党组织、省第一批高校基层党建工作示范点、省首批高校党建工作标杆院系等省级荣誉，2024年学院党委验收通过第三批“全国党建工作标杆院系”建设单位。党建引领取得丰硕成果，拥有省高校“双带头人”教师党支部书记工作室1个，省五四红旗团支部1个，省级巾帼文明岗1个，市级巾帼文明岗2个，市科普教育基地1个，1人荣获全国家庭工作先进个人和浙江省巾帼建功标兵，一大批党员师生获得省市级以上荣誉。

小学教育（师范）| 首批国家一流专业，培养卓越小学教师

专业介绍

温州大学小学教育专业历史悠久，2001年开始本科招生，2013年拥有教育硕士专业学位授予权，2019年获批国家首批一流本科专业。小教专业既有“老中师”重技艺的扎实风格，又有“本科师范院校”重专业素养的气质。师资力量雄厚，专业声誉良好，近年来在全国301个同类专业中排名14名左右。

专业优势

2013年获批小学教育专业硕士学位授予权

2015年入选浙江省高校“十三五”优势专业

2019年首批通过教育部普通高等师范类专业二级认证

2019年获批国家一流本科专业建设

2024年顺利通过国家一流本科专业预验收

教学优势

专业教育教学理念先进。润染“博爱雅艺”师范气质，培养小学卓越教师。

拥有完善的教学实训设施。形成高校、教育局、教师发展学校合作的丰富教学生态。

专业师资力量雄厚。拥有专任教师29人，其中60%以上教师拥有博士学位，副高以上教师11人，主持小学语文、小学数学、小学科学、劳动教育名师（特级教师）工作室。

构建了“主修+”专业人才培养模式。专业主修方向为小学语文、小学数学，并提供小学科学教育学习模块。开设学科基础课程（平台课）、专业核心课程、专业选修课。

学科基础课程（平台课）：小学教育学、儿童发展与教育心理学、书写、教师口语、小学教育政策与法规、人工智能教育应用、小学课程与教学论、小学教育科学研究方法，等。

专业核心课程（分方向）语文方向：儿童文学、中国文学、写作、小学语文课程与教学论、小学语文课堂教学技能训练、现代汉语、小学语文教材研析、文学概论，等。

数学方向：数学分析、高等代数、空间解析几何、小学数学课程与教学论、小学数学课堂教学技能训练、初等数论、概率与统计、数学思想方法、小学数学教材研析，等。

专业选修课：教育专题、课程研究、经典传承、综合育人、师雅师艺等丰富的选修体系。

教育实践：“一体两翼”专业教育实践体系，以师范生教育三习（见习、实习、研习）“359”专业实践为主体，“专业劳动+研学实践”为辅翼。并定期组织小学教育名师名校等开展“名师大讲堂”系列课程，提升小教学生教学技能，了解当前小学教育教学状况。

特色教学

实验室：微格训练教室；科学探究实验室；语音训练室；书法训练室；机器人实验室

建成18个师生专业工作坊：儿童经典阅读工作坊、研学工作坊、书法工作坊、创游世界、侨乡留守儿童教育工作坊、“多彩化学”工作坊、科探空间、文学创编工作坊、语言工作坊、数学游戏训练营、师范生技能训练工作坊等。

培养成果

学生专业师范技能突出，近年来参加各类技能竞赛获奖3000余人次，2007年“浙江省师范生教学技能竞赛”开展以来，共获得一等奖20余项，二等奖40余项，三等奖多项，成绩在全省参赛高校中名列前茅。获全国师范生基本功大赛特等奖2项，田家炳杯师范技能大赛一等奖30余项。学生科创成绩突出，获2023年第十三届全国挑战杯（小挑）国家金奖1项， 2023年第十八届挑战杯（大挑）国家一等奖、三等奖各1项，均打破学校记录。获2024年中国国际大学生创新大赛国家金奖1项。其他国家银铜奖、省金银铜奖多项。2021届叶雪珍荣获第十五届中国大学生年度人物入围奖，为温州大学近十年来首个获此殊荣学生。学生毕业就业率优秀，考编率位居全校前茅。毕业生满意度调查数据名列全省同类专业前茅。在校友会中国大学一流专业榜单（研究型）中，获评五星级中国一流专业水平。

教育技术学（师范）

一、 专业概况

教育技术学（人工智能教育方向）是培养中小学信息技术教师的四年制本科师范专业，创办于1999年，拥有教育技术学（学硕）和现代教育技术应用（专硕）硕士研究生授予权。2022年获批国家一流本科专业建设单位，2021年通过教育部师范类二级专业认证。2021、2022年，本专业连续两年获得校最具就业竞争力专业，2024年软科中国专业排名B+，位居全国第35位。

近三年，据省教育评估院调查的9个指标中，本专业在就业率、专业相关度、工资水平、升学率、专业课程课堂教学效果、实践教学效果、教学水平、师德师风等 8个指标全省同类专业排名第一。

二、 培养目标

本专业聚焦国家教育数字化战略需求，旨在培养兼具扎实教育理论功底与前沿人工智能技术应用能力的复合型教学研究人才。毕业生不仅能胜任中小学信息技术教师岗位，同时胜任人工智能课程开发、跨学科融合教学实践，以及教育科研机构的智能教育模式创新、教育大数据分析与评估等工作，在教育科技企业主导智能化教育产品的全生命周期设计、AI 教育解决方案开发、产品市场推广及技术运维服务。通过产学研深度融合的培养体系，助力学生成长为适应智能教育时代发展，具备持续创新与实践能力，能在教育教学、科学研究、产品开发等多领域发挥引领作用的可持续发展型人才。

三、主干课程

1. 专业基础课

人工智能基础、机器人教育理论与实践、人工智能与计算思维、计算机科学的应用数学、数据库原理与应用、数据结构与算法、高级程序设计语言、学习科学与技术、计算机概论与硬件维护实践、网络管理技术、教育技术学导论等。

2. 专业核心课

人工智能教育应用、机器人教育理论与实践、机器学习与数据挖掘、神经网络与深度学习、物联网及其应用、自然语言处理与理解、高级程序设计语言进阶、互动媒体设计与开发、信息技术教学设计、课堂教学技能训练等。

3. 实践课程

人工智能教育研习、信息技术教育研习、师范生职业技能训练、信息技术教育教育实习等。

四、办学特色

现有专任教师19人，其中教授6位，副教授8位，博士15人，拥有海外学习经历博士11位。2019年获得温州市文化创新团队，2023年获得温州市本科高校教师教学创新团队。本专业联合当地教育机构、中小学校、教育科技公司，构建“共研、共创、共建、共育、共享”校地协同5C教学模式，依托“浙江省STEM名师工作室”“温州大学胡来林STEM教学名师工作站”“温州大学王佑镁创客教育名师工作站”、“温州大学边楚女中小学信息技术特级教师工作站”、“温州大学人工智能科创导师工作室”等平台共同培育职前职后教师。

建有人工智能教育应用、机器人教育、STEM教育、虚拟现实教育资源设计与开发、智慧教育等实验室。学生在温州中学、瑞安中学、温州二中、温州实验中学、温州南浦实验中学、温州实验小学等十几所名校开展教育实习和见习；与科大讯飞、中津科技、智慧树、超星网等教育科技公司建立长期的专业见实习实践基地关系。通过校内外实验实践基地的协同，构建学生的“专业技能+教学技能”双轨协同培育体系。

五、就业前景

在国家“人工智能 + 教育”战略持续推进与教育数字化转型加速的背景下，本专业毕业生就业前景广阔且多元：

1.中小学信息技术课程教师。

2.中小学人工智能教育活动指导教师。

3.教育科技企业和互联网教育平台 AI 教育领域从业者、教育产品课程开发师、智能教育解决方案架构师。

4.深造提升通道：本专业扎实的学科基础为攻读教育技术学、计算机、人工智能、教育信息化等相关领域硕士学位提供有力支撑。

六、毕业生概况

毕业生足迹遍布全国近二十个省市，大批毕业生扎根基础教育领域，成长为区域教学名师与学科带头人；部分毕业生在政府及教育行政部门任职。在升学深造方面，超百名毕业生考取香港大学、浙江大学、武汉大学、华东师范大学、华南师范大学、南京师范大学、北京邮电大学、浙江师范大学、浙江工业大学等知名高校研究生或博士生，大部分入职大学和中小学教师岗位。

教育技术系师生2025年迎新跨年晚会全家福

应用心理学（师范）

专业定位：心理健康品牌专业

习近平总书记在党的二十大报告中提出：“重视心理健康和精神卫生。” 近年来，心理健康工作已经纳入全面深化改革和社会综合治理范畴。温州大学应用心理学专业以学校心理健康教育方向为主，突出公共心理咨询服务特色，培养能在学校等企事业单位及各级各类社会机构从事心理学教学与科研、心理辅导与咨询、心理健康教育等方面工作的高级应用人才，成为浙南闽北赣东心理健康教育品牌专业。本专业在2025年泰晤士世界学科排名中，位列中国内地高校第十。

专业师资：科研强大实力强劲

温州大学应用心理学专业是国家级一流本科专业建设点、温州大学最具竞争力专业，已有20年专业办学经验，先后获批教育硕士（心理健康教育）、教育学一级学科硕士点（教育心理学方向、学习科学方向）和应用心理专业硕士点，并与韩国群山大学等联合培养教育心理学方向博士研究生。

专业师资队伍结构合理，有专业教师25人，其中教授7人，副教授7人，教师中博士学位占比76%，有境外学习经历的教师占比44%，其中多位教师博士毕业于QS排名前500的世界名校。专业教师中有中国心理学会首任监事长、中国社会心理学会常务理事、中国心理学会专委会委员、浙江省心理学会副理事长、浙江省高校中青年学科带头人等一大批高层次人才。专业教师曾获得国家社科基金重大项目、国家社科基金重点项目、国家自然科学基金等高级别项目15项，在心理学报、教育研究、心理科学、心理科学进展、应用心理学、Memory & Cognition、Journal of Experimental Psychology: General、Personality and Individual Differences等国内外心理学核心期刊发表论文100余篇，研究成果获得教育部高等学校科学研究优秀成果奖（人文社科）、全国教育科学研究优秀成果奖、浙江省哲学社会科学优秀成果奖等高级别奖项10余项。

专业特色：双重技能并驾齐驱

应用心理学专业深化专业综合改革，确立 “博爱雅艺”人才培养目标，构建“双技并重”专业课程体系，创建“虚实结合”实验运行模式，形成了“重实践，练就双重技能”“能应用，主动服务社会”办学特色，取得了显著成绩，建有10门国家级和省级一流课程，3门省级课程思政示范课程和4项省高校“十三五”、“十四五”教材重点建设项目。学生先后获得国家级大学生创新创业项目10余项、浙江省大学生科技创新活动计划（新苗人才计划）30余项；2019-2022年连续四年获省师范生教学技能竞赛一等奖，2020-2024年连续五年获长三角师范生教学基本功大赛共9项一等奖；以及全国大学生心理辅导课教学创新展示会特等奖。“心翼”暑期社会实践队获得浙江省第五届大学生暑期社会实践网络分享pk赛十佳团队奖，并入选了由人民网主办的“全国大学生社会实践公益团队”（全国50支，浙江省唯一一支团队）。

就业前景：多元广阔发展途径

在多年的实践积累中，本专业逐渐形成“科教互哺”人才培养机制，取得了显著成效，专业学生考上北京大学、中科院心理所、北京师范大学、浙江大学、华东师范大学、University of Glasgow等国内外名校研究生，考研成功率居全省同专业前3名；专业学生因为出色的师范技能顺利考取教师编制，考编就业率居全省同专业前茅，连续评为“温州大学最具竞争力专业”；在未来，心理学专业将积极推动建立联合培养硕士生、博士生合作项目，为学生打开国际视野，进行更深层次国际交流发展提供机会。

亲爱的同学们！选择正确比努力更重要，人生道路充满了各种选择，如果你选择了心理学，相信若干年后，你将会对今天的选择发出这样的感慨：当初选择专业时，我只是想要一棵大树，心理学却给我一片森林！

虚拟仿真（VR）实验

沙盘治疗工作坊

盛建森老师指导的20级应用心理学李玉婷同学与21级应用心理学张明秀同学双双荣获特等奖

著名心理学家、温州大学心理学系时勘教授/博导

心理系教师全家福

学前教育（师范）

一、专业概况

温州大学学前教育专业（1984年创立）是浙江省学前教育专业办学的双璧之一（与浙江师范大学并称“北杭幼、南温幼”），素有“浙南幼师摇篮”之誉。作为国家级一流本科专业建设点，本专业是浙南学前教育的核心引擎，集卓越人才培养、幼教产业创新、前沿学术研究及国际教育交流于一体。

二、培养目标

学前教育专业坚守立德树人初心，贯彻国家教育方针，以核心价值观铸魂育人。植根温州，面向浙江，胸怀全国，培养理想信念坚定、道德情操高尚、人文与科学素养深厚、富有创新精神与国际视野的卓越幼教人才。毕业生以扎实学识、精湛保教能力、卓越反思协作素养为基石，彰显“博爱雅艺”的鲜明师范气质。

三、主干课程

温州大学学前教育专业构建三维联动课程体系：以《儿童发展心理学》《学前教育学》《幼儿园课程》《学前卫生学》等专业基础课奠基理论厚土；以《学前儿童语言/健康/科学教育》《幼儿园班级管理》《学前教育政策法规》《幼儿园游戏》及艺术素养类课程《幼儿歌曲演唱》等核心课锤炼育人素养；更以《教育见习-研习-实习》与《教师职业技能》构成的进阶式实践课贯穿全程，实现从理论认知到教育智慧的转化，全面赋能学生多元专业能力发展。

四、办学特色

温州大学学前教育专业立足多元卓越幼教人才培养目标，构建特色育人体系：借主题工作坊延展研究性教学维度，以创意戏剧为载体实施全程化实践课程，精准对接社会需求。近五年育人成效斐然，学生斩获国家级学科与艺术奖项37项、省部级99项，摘取浙江省师范生教学技能竞赛奖21项，持续为浙南幼教领域输送优质人才；师生更十七载如一日深耕公益儿童戏剧教育，“讲给孩子们听的故事”品牌项目遍植城镇、山海、革命老区，惠泽万千儿童，铸就服务地方的温大精神底色。

2023年参加浙江省大学生艺术节

2025年童话剧演出

温州大学学前教育专业作为国家一流专业，以卓越的教学科研实力奠定发展根基：

近五年打造国家级精品课程1门、省级精品课程7门，斩获省部级以上教改项目4项；获批国家级课题1项、省部级课题5项，发表高质量论文83篇（含SSCI 12篇），出版专著2部、教材16部，推进横向课题22项（经费300万元）。师资建设厚积薄发，专任教师中博士占比40%（16人），高级职称占比50%（教授4人、副教授16人），汇聚省级“万人计划”青年拔尖人才、“五个一批”人才及市级名师等称号获得者，团队立足本土实践辐射全国。聚焦“博爱雅艺”师范气质培育，创新构建学前教育研究、童玩创客、自然教育等主题工作坊，融汇体态律动音乐、新媒体技术等前沿元素，并依托校外优质实践基地与校内实验教学中心、艺术实训基地、智慧观摩系统等现代化平台，形成多维协同的立体化育人体系。

学生入园实践

五、就业前景

学前教育专业培养以契合社会需求的多元卓越幼教人才为目标，2024年毕业生就业率平均99.28%，就业率和创业率在全省同类专业中排名第一，培养了温州地区85%的名园长，用人单位对毕业生总体满意度98.34%，社会评价优。毕业生就业去向包括幼儿园、幼儿师范院校、学前教育研究机构、学前教育行政管理机构、相关产品研发部门、相关产品出版部门等。

六、优秀学生代表

林弋湉，中共党员，温州大学教育学院学前教育专业2023届优秀毕业生。本科期间表现卓越，囊括国家奖学金（2次）、省政府奖学金等校内外全部奖学金，荣膺浙江省“十佳大学生”提名、国家奖学金特别评审奖（全省十人）、“挑战杯”大学生创业计划竞赛金奖（负责人）等各级荣誉127项，实现专业A类赛事省级以上荣誉全覆盖。

她视温大时光为“可治愈一生的四年”，在母校“求学问是，敢为人先”精神引领下，从师识、师德、师表、师能四维度深耕不辍，涵养“博爱雅艺”师范气质。

毕业后，她负笈世界顶尖学府伦敦大学学院（UCL）深造。学成归国后，实现华丽转身，现为宁波幼儿师范高等专科学校早期教育专任教师，化身杏坛新锐，赓续育人华章。

王越，中共党员，温州大学教育学院学前教育专升本2021届毕业生，现于北京师范大学攻读学前教育学硕士。以专科为起点深耕幼教，在温大期间连续两年综合成绩第一，获国家奖学金、省政府奖学金（2次）、省优秀毕业生等荣誉。摘得中国“互联网+”创新创业大赛金奖、省职业生涯规划大赛最佳风采奖等多项竞赛桂冠。积极参与“知心姐姐”志愿服务，于社区践行教育初心。

2022年入读北师大后，获学业一等奖学金及优秀学生干部称号。加入“英才讲师团”解同窗之惑，两度参与“中国梦·强师行”支教，服务逾百小时，以教育热忱链接偏远地区儿童。学术视野与教育情怀交织中，王越逐渐明晰了自己的职业规划，希望成为能继续在学前教育领域发光发热，担当“授人以渔”的角色，继续在祖国大地上书写自己的教育人生。