音乐学院-招生网

音乐学院

学院简介

音乐学院前身为创建于1997年的温州师范学院音乐系，拥有二十多年办学历史。现有教职工78人，专任教师64人，其中教授12人，副教授17人，博士23人，硕士研究生导师23人，1人享受国务院政府特殊津贴专家，1人获全国五一劳动奖章称号，2人获中国音乐金钟奖，1人获中国舞蹈荷花奖，1人获浙江省宣传文化系统“五个一批”人才，1人获首届浙江音乐奖艺术“成就奖”，1人获浙江省教育系统三育人先进个人，1人获浙江省万名好党员，另有多人入选温州市杰出人才、温州市宣传文化系统“四个一批”人才、温州市551人才、获温州市优秀教师、温州音乐奖“艺术成就奖”等荣誉。全日制在校生767人，其中本科生（含专升本）639人，研究生128人。学院下设音乐理论、声乐、钢琴、舞蹈器乐等4个系和国际化教育办公室、继续教育中心、青年艺术剧院等机构，建有交响乐团、民族管弦乐团、合唱团、管乐团、舞蹈团等高水平艺术实践团体。

学院拥有“音乐与舞蹈学”一级学科硕士学位授予权，招收“音乐与舞蹈学”学术型和“艺术硕士”（MFA）、“学科教学（音乐）”专业型硕士研究生；2018年与韩国全南大学联合培养博士项目“音乐学”博士点开始招生。设有音乐学（师范）本科、舞蹈教育（师范）本科专业，招收音乐学（师范）专升本。其中音乐学（师范）专业为国家级一流本科专业建设点。学术积淀深厚，学科特色鲜明，在全国具有广泛的美誉度。据《中国研究生教育及学科专业评价报告2018-2019》统计，温州大学“音乐与舞蹈学”全国排名第6，位居前7%。《软科》中国最好学科排名，温州大学“音乐与舞蹈学”2018年—2022年连续五年全国排名位居前20%。

学院教学设施齐全、资源丰富。拥有近2万平方米的现代化音乐楼，内含3个大型舞蹈房、1个功能齐全的音乐厅、1个数字音乐教室、1个录音棚、2个数码钢琴教室和280间琴房。

在学校“以人为本、质量立校、服务地方、特色取胜、追求卓越”的办学理念的指导下，学院坚持科研、教学、展演三位并举，积极打造“三个课堂”（即常规教学的第一课堂，艺术实践的第二课堂，服务地方的第三课堂）相衔接的人才培养模式。学院学生在全国、省、市等各项赛事中斩获佳绩，合唱团参加世界合唱锦标赛荣获金奖、中国合唱节比赛荣获金奖、全国大学生艺术展演比赛荣获专业组一等奖，民乐团参加省大学生艺术展演比赛荣获专业组一等奖、学生获省大学生艺术节专业组校园十佳歌手奖、省师范技能大赛一等奖等殊荣。音乐学（师范）专业被评为温州大学最具竞争力专业，就业率与考研升学率等指标位全省前列，为社会各单位、部门与学校输送了大量优秀的人才。

音乐学（师范）

一、专业概况

温州大学音乐学（师范）专业是国家级一流本科专业建设点，通过教育部第二级专业认证。拥有艺术学一级学科学术型硕士点、音乐一级学科专业型硕士点、学科教学（音乐）二级学科专业型硕士点。同韩国全南大学等国内外高校联合培养博士。

图1 温州大学音乐学院

二、培养目标

本专业坚决贯彻党的教育方针，依据新时代国家基础教育改革发展和教师队伍建设的要求，以立德树人为根本，紧扣艺术新课标的核心素养，立足浙江、服务长三角、辐射全国，培养具有坚定正确的政治方向、高尚的师德修养、扎实的音乐学科知识、突出的音乐技能和教育教学能力，并具备一定的人文底蕴和科学精神，能够在中学及其他教育机构从事音乐教学与研究的专业人才。

图2 学院师生参加第十五届中国国际园林博览会（温州园博园）展演活动

图3 学生音乐会

图4 教师音乐会

三、主干课程

乐理与视唱练耳、器乐演奏与教学、钢琴演奏与教学、声乐演唱与教学、和声、合唱与指挥、钢琴即兴伴奏、学校音乐教学导论与教材教法、音乐学科课程标准与教材分析、音乐课堂教学技能训练。

图5 “歌唱的艺术”——著名男高音歌唱家石倚洁声乐讲座

图6 中国音乐学院韩宝强教授《人工智能对音乐的冲击与音乐教育的应对策略》讲座

图7 上海音乐学院唐哲教授《“无问西东”钢琴艺术演绎技巧探究》讲座

图8 上海音乐学院孙韵教授《你为什么在弹钢琴？——中国钢琴教学的起源》讲座

四、办学特色

依托温州大学“厚培德本、深濬智源，光大国族、造福人群”的精神谱系与“求学问是，敢为人先”的校训指引，本专业坚守“立德树人、学生中心、人才强院、特色兴院”办学思路，持续革新人才培养模式、夯实培养质量、助推学科向高水平迈进，逐步形成“专业技能”与“人文内涵”并重，“应用实践”与“理论研究”并举的鲜明办学特色。

图9 第四届中国歌剧节优秀剧目奖--原创民族歌剧《五星红旗》

五、就业前景

音乐学（师范）专业就业渠道多元，毕业生主要担任中小学音乐教师，也可从事艺术培训及文艺相关领域工作。近年近三成毕业生考取教师编制、公务员岗位，就业竞争力突出。专业升学氛围浓厚，不少学子考入中央音乐学院、中国音乐学院、上海音乐学院、华南师范大学、福建师范大学、克利夫兰音乐学院、威尼斯音乐学院、比利时蒙斯皇家音乐学院等国内外知名院校。

图10 原创民族歌剧《石榴红》成功首演

图11 “风雅颂·瓯越新声”2026年民族管弦乐新年音乐会

六、优秀学生

朱国伟，浙江丽水人，杭州师范大学音乐学院教授、硕士研究生导师。2003年-2007年就读于温州大学音乐学院，2010年于中国艺术研究院获文学硕士学位，2014年于中央音乐学院获艺术学博士学。2019-2020年在加州大学洛杉矶分校（UCLA）访学交流一年。主持教育部课题、省哲社重点课题、省哲社“冷门绝学”项目各1项，校市级课题多项，参与国家及省部级项目多项，撰写专著1本、合作教材1本，参编图书若干，发表学术论文30余篇。论文《双音乐钟转型之路：从战国中期到西汉早期》获“徐州市第十三届哲学社会科学优秀成果”二等奖。专著《周汉音乐转型实证解析》获江苏省哲学社会科学优秀成果奖二等奖；获江苏省文艺大奖·音乐类理论作品一等奖；后再获教育部第九届高校科研优秀成果奖青年成果奖，所属丛书入选“中华民族音乐传承出版工程精品出版项目”。获得教育部高校科研优秀成果（人文社科）青年成果奖。

陈超超，温州瓯海人，温州市瓯海职业中专集团学校副校长。2003年-2007年就读于温州大学音乐学院。曾获浙江省教坛新秀、浙派名师培养对象、温州市教坛中坚、温州市优秀教师、瓯海区名教师。获全国教学设计和说课评比一等奖、浙江省职业教育教科研优秀成果一等奖、浙江省教科研优秀成果二等奖、浙江省职业教育在线精品课程负责人、温州市优质课一等奖等荣誉。

林立策，浙江温州人，中国音乐学院中国乐派研究院副教授、中国音乐研究基地专职研究员、福建省社会科学研究基地“南音研究中心”兼职研究员、《音乐研究》期刊编辑。2004年-2008年就读于温州大学瓯江学院音乐表演专业。硕士、博士毕业于中国艺术研究院，中国音乐学院博士后。在《音乐研究》《中国音乐学》《中国音乐》等期刊发表学术论文十余篇，主持完成省部级课题3项，参与国家社科基金艺术学重大、重点项目3项，作为核心成员获国家级教学成果奖二等奖1项。

舞蹈教育（师范）

一、专业概况

本专业2021年获批设立，是浙江省首个舞蹈教育专业。在2025年软科中国大学专业排名中，位列全国第三名。办学以来，师生屡获佳绩，在浙江省大学生艺术展演、“浙江风格·江南舞韵”舞蹈作品展演、长三角专业舞蹈展演、长三角师范院校教师智慧教学大赛等各类赛事中斩获荣誉。同时，师生还受邀参演2023年央视春节戏曲晚会、第十九届亚运会开闭幕式、第十五届中国（温州）国际园林博览会开幕式等多项重大文艺活动，专业实力广受认可。

图1 群舞《瓯水长》浙江省大学生艺术展演荣获专业组一等奖

二、培养目标

本专业坚决贯彻党的教育方针，依据新时代国家基础教育改革发展和教师队伍建设的要求，以立德树人为根本，紧扣艺术新课标的核心素养，立足温州、面向长三角、辐射全国，培养具有坚定的理想信念、高尚的师德修养、过硬的专业能力、扎实的舞蹈学科知识与突出的教育教学能力，并具备一定的人文底蕴和科学精神，能够在中学及其他教育机构从事舞蹈教学与研究的专业人才。

图2 群舞《解求几何》浙江省大学生艺术展演荣获专业组一等

图3 群舞《研磨》荣获第五届“浙江风格·江南舞韵”舞蹈作品展演专业组优秀表演作品奖、优秀编排作品奖、优秀创意作品奖，第三届长三角专业舞蹈展演优秀创作奖

三、核心课程

专业核心课程丰富多样，涵盖中国古典舞、中国民族民间舞、现代舞、舞蹈课堂教学法等多个领域。中国古典舞训练让学生领略古典舞的韵味与身法；中国民族民间舞蹈训练帮助学生掌握各民族舞蹈风格特色；现代舞训练培养学生创新与表现力；舞蹈编舞技法提升学生创作能力；舞蹈课堂教学法和舞蹈课程与教学论则为学生未来从事教育工作奠定基础。

四、办学特色

依托温州大学“厚培德本、深濬智源，光大国族、造福人群”的精神谱系与“求学问是，敢为人先”的校训指引，本专业坚守“立德树人、学生中心、人才强院、特色兴院”办学思路，精心构建“三个课堂”相衔接的人才培养模式。第一课堂专注常规教学，夯实学生专业基础；第二课堂开展艺术实践，提升学生舞台表现力；第三课堂服务地方，增强学生社会责任感与实践能力。